成果总结

学校坚持共建与区域产学研联合办学体制，在各级教学质量工程和教改项目等支持下，经过4年多的探索与实践，建立省级精品在线开放课程为主的课程群，出版专业规划教材，建成合作学习平台、师生科技创新团队、卓越工程师班、创新实践班、工程实践中心等良好的学习情境，建立双师双能型师资队伍，建立蒂蒙斯创业模型，搭建师生 “双创”平台。

该成果以建构主义为理论指导，以OBE为教育理念，构建以学生为中心的COME模型，积极营造良好的课堂学习、科学探索、工程实践和创新创业环境，遵循学生观、教学观、知识观和学习观之间的内在规律，采用同伴教学、合作学习、情境教学和支架式教学等方法，发挥学生、教师、教材和教学媒体之间的作用和优势，不断促进学生对知识的主动探索和主动建构。这一成果不仅解决了地方高校一些共性教学问题，而且还切实提高了光电复合型人才在新时代发展中的核心竞争优势。